国内著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要培养好的习惯。特别是新入学的孩子，更应该看重学习态度的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的进步打好底色。具体需要注意以下几方面。
1 提前预习的习惯。因为学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后“的孩子飞速赶上去的最好渠道是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上看上去更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己探索出一条学习的路径，积累一些自学的办法。
2 准时复习的习惯。据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把常识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，准时复习可以使常识从短时记忆转化为长时记忆。
3 主动识字的习惯。对大部分小学一年级孩子来讲，学习的最大困难是识字，而很多、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学语文的信心。多使用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等渠道，能为学生识字提供多样的语境，有益于激起孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的成效越好。
4 常常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，父母和老师要准时抓住这个机会，尽量提供一些合适孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是婴幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的出色儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读“成为“悦读“。
5 口语交际的习惯。父母或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育“的觉悟和意识，引导孩子用中文交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。
6 擅长提问的习惯。学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问就算很幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不可以着急。
7 规范书写的习惯。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常不可或缺的传递信息和常识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个出色人才应拥有的素质之一。在帮助孩子培养认真写字的问题上，父母要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；其次渗透一些必要的书写常识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。由于儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，降低因分散注意力而导致的错字、别字、漏字等现象。
